第171章 如何提升硬实力（1/2）

第一百七十一章 如何提升硬实力

那么，科学的性教育应该是什么样的呢？

第一，3岁-6岁的学前阶段。这个阶段的孩子刚出生没有多久，对待生命的来源这样的问题很感兴趣，还没有形成个人与社会的大致关系的认知，虽然他们有性别，但还没有形成性别认同和性别区分。因此，这个阶段主要要让孩子意识到他们是父亲和母亲恋爱之后结婚，由父亲的精子和母亲的卵子结合的受精卵在母亲的子宫中怀孕之后出生的。主要目的是让孩子明白婚姻和社会的关系，这是第一点。第二点要让孩子明白男生和女生的生理差异，能够分辨男女的生殖器官差异，并且教导他们不裸露和保护自己的生殖器官，也不触摸和看他人的生殖器官。弗洛伊德在《性学三论》中提到这个年龄的孩童处于性蕾期，性蕾期处理不好可能会留下“窥阴癖、露阴癖、性冷淡、性别认同失败”等等问题。家长要正确引导孩童看待自身的生殖器官的观念、对异性生殖器官的好奇以及触摸自己性器官的行为。这个阶段的孩童智力尚未完全发育，因此教导方式主要以图片、视频、音频等形象生动的媒介帮助孩童确立性别观念。家长应该大方、正确谈论，不应该遮掩话题，也不能错误引导。

第二，6岁-12岁的学龄期阶段。这个阶段主要有三个任务，首先是介绍男女生殖器官的外部构造和内部构造，让孩童明白性虐待、性骚扰是错误的，并且想办法拒绝和避免这些情况。目前儿童性侵频繁发生的其中一个原因是儿童不知道自己被猥亵了，没有正确的性观念。然后第二个目标是9岁以上的儿童随着性激素的作用，可能出现的男生遗精、女生月经的现象，要正确引导男女生看待这两项现象。第三个目标是教导孩童注重生理卫生，养成良好的习惯。

第三，10岁-18岁的青春期阶段。之所以出现两岁的交叉空间，主要是因为不同儿童发育速度的不同。这个阶段首先要讲解第二性征的发育，以及考虑青春期少年和少女的叛逆心理。要教导青少年形成正确的性行为发生原则，不能强迫他人，以及过早的性行为导致的危害、早孕导致的危害。接下来要帮助青少年树立对待异性的正确态度，了解艾滋病等等性病的危害，不歧视艾滋病人。

第四，大学生阶段。虽然高校开设有性教育的课程，但很多大学生对于性的认知仅仅停留在生理构造的不同之上，很多大学生理解性的渠道是来自色情影片和色情小说杂志等等途径。男生普遍迷信性器官的长度，常常因此产生自卑或者自大情结。相关数据表明，我国男性的性器官平均长度是10.89cm，而且性快感不是长度决定的。除此之外，还有一部分男生具有处女情结，认为处女膜很重要，但是女性的处女膜既有可能因为意外破裂，也有可能天生就没有，处女情结从某种程度上是一种双标。此外，色情产业塑造的女性形象十分脱离现实，很多色情影视具有性虐待、性暴力等等畸形认知，相信色情影视中的性意味着现实生活中难以处理好性的关系。日本夫妻的性生活频率很低，但是日本却是东亚最大的色情产业输出国，一端是极端的压抑性，另一端却是性的放肆，这实在是需要引起我们的深思。

性和吃饭一样，是一种正常的欲望。认为它特别重要是不对的，认为它完全不重要也是不对的，唯有正确看待它，才会和它和平相处，否则压抑的极致会导致畸形的放肆。

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那么男性怎么提高自己的硬实力呢？

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